정서장애
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자폐증의 유무를 행동관찰 점수로 환산하여 알 수 있도록 고안된 진단지이다

아동을 15개의 각 문항에서 채점 한 후각 15개의 점수를 합하여 전체 점수를 계산한다.


■ 대인관계

① 연령에 적절하게 수줍어하는 성격이거나산만하게 활동적이 성격이다.

② 어른과 눈맞춤이 적다눈맞춤을 강요하면 피하기도 한다.

③ 주변을 의식하지 못하는 듯 혼자 논다아동의 주의를 끌기 위해서 노력해야 한다.

④ 아동의 주의를 끌기 위해 노력해도 거의 주의를 끌기가 어렵다아동은 자발적 접촉을 거의 하지 않는다.


■ 모방

① 연령에 적절하게 언어와 행동을 모방한다.

② 박수나 한 음절 소리 증 매우 간단한 것만을 모방한다.

③ 간단한 것이라도 모방을 하기도 하고 안하기도 한다얼마 후에 모방하는 경향이 있다.

④ 모방은 전혀 없다.


■ 정서반응

① 기뻐하고 슬퍼하고 놀라고 무서워하는 등 정서반응을 상황과 적절하게 나타낸다.

② 가끔씩 상황과 관계없는 정서 반응을 보인다.

③ 정서 반응도 다양하지 않으며 상황과 무관한 정서 반응을 자주 보인다.

④ 거의 대부분의 정서 반응이 상황과 부적절하다알 수 없는 이유로 우울해 하거나 즐거워한다.


■ 신체사용

① 몸 움직임이 안정적이며 민첩하다.

② 둔하고 반복적인 움직임이 있다.

③ 몸 흔들기빙빙 돌기손가락 흔들기까치발 들기 등 이상한 행동을 한다.

④ 3번에서 제시한 이상한 행동이 매우 심해 그만 두게 하기가 힘들다.


■ 물건사용

① 다양한 장난감을 가지고 논다.

② 장난감에 대한 관심이 적고 가끔씩 장난감의 용도와는 무관하게(들고 다니거나 빨기가지고 논다.

③ 장난감에 거의 관심이 없다장난감의 일부분(예를 들면자동차 바퀴)에만 관심을 보이거나 일부분만 가지고 논다.

④ 3번에서 제시한 행동이 매우 심해서 그만 두게 하기가 힘들다.


■ 변화에의 적응

① 일상적인 생활에 변화가 와도 이해하고 받아들인다.

② 변화가 있을 때 거부하거나 똑같은 것만을 고집하는 경향이 있다

③ 변화에 대한 거부가 심하며 기존의 것들이 변화되면 화를 내거나 참지를 못한다.

④ 변화에 대한 거부가 매우 심해서 극도로 화를 내고 떼를 부려서 달랠 수가 없다.


■ 시각반응

① 시각적 사용에 이상함이 없다.

② 거울이나 빛을 보는 것을 좋아 한다허공을 응시하기도 한다.

③ 2번에서 제시한 시각반응의 강도가 강하다이상한 각도로 물체를 보거나 물체를 눈 가까이 대고 보기도 한다.

④ 3번에서 제시한 행동들로 대부분의 시간을 보낸다.


■ 청각반응

① 청각 사용에 이상함이 없다.

② 소리에 대한 반응이 느리거나 주의를 끌기 위해서 여러 번 불러야 한다.

③ 아무리 큰 소리가 나도 쳐다보지 않거나 매일 듣던 소리에 놀라서 귀를 막기도 한다.

④ 2번과 3번에서 제시한 반응이 극단적으로 강하게 일어난다.


■ 미각후각촉각 반응 및 사용

① 미각후각촉각 사용에 이상함이 없다.

② 물체를 계속 입에 넣는다먹을 수 없는 물체를 냄새 맡거나 맛을 본다다쳐도 아픈 반응을 하지 않는 경우도 있다.

③ 물체나 사람을 맛보거나 냄새 맡는데 시간을 많이 보낸다.

④ 물체나 사람을 맛보거나 냄새 맡는데 대부분의 시간을 보내며 아픔에 거의 반응이 없다.


■ 두려움신경과민

① 적절한 상황에서 두려움을 보이거나 불안해한다.

② 적절한 상황이기는 하지만 두려움이나 불안이 지나치다.

③ 두려움이나 불안이 지나치고 적절하지 않은 상황에서 두려움이나 불안 반응을 보이기도 한다.

④ 적절하지 않은 상황이나 전혀 두렵지 않은 물체에도 두려움이나 불안을 보인다또는 두려워할 만한 대상에는 아무런 반응을 보이지 않는다.


■ 언어적 의사소통

① 연령에 적절한 언어발달을 보인다.

② 전반적으로 언어 발달이 늦은 편이고 반향어(다른 사람의 말을 그냥 따라함)를 사용하기도 한다특정한 낱말을 반복적으로 중얼거리기도 한다.

③ 말이 없다.

④ 의미있는 말을 하기도 하지만 상황과 부적절한 말들을 중얼거리거나 반향어특정 낱말의 반복을 심하게 보인다


■ 비언어적 의사소통

① 제스처나 얼굴표정 등 비언어적 의사소통 방법을 적절하게 사용한다.

② 연령에 비해 어린 단계의 비언어적 의사소통 방법을 사용한다예를 들면원하는 것으로 끌고 가거나 가리키는 수준이다.

③ 비언어적으로 요구할 줄 모르며 다른 사람의 비언어적 의사소통 방법도 이해하지 못한다.

④ 전혀 의미가 없는 이상한 몸짓만을 사용할 뿐 비언어적 의사소통이 전혀 없다얼굴 표정의 의미도 전혀 모른다.


■ 활동수준

① 활동 수준이 적절해서 지나치게 과잉이거나 지나치게 위축되어 있지 않다.

② 약간 안절부절하거나 쳐지며 느리게 행동한다.

③ 매우 활동적이어서 제지하기가 어렵다또는 매우 무기력해서 움직이게 하기가 힘들다.

④ 3번보다 심하게 활동적이거나 심하게 무기력하다또는 두 경우를 왔다 갔다 하기도 한다.


■ 지적기능의 수준과 향상성

① 인지 능력에 특별한 문제가 없다.

② 같은 연령의 또래들에 비해 똑똑하지 않고 전 영역에서 지체된 편이다.

③ 같은 연령의 또래들에 비해 똑똑하지는 않지만 한두 가지 영역(예를 들면숫자글자 등)에서 거의 정상적인 기능을 보이기도 한다.

④ 같은 연령의 또래들에 비해 똑똑하지는 않지만 한두 가지 영역에서 정상아들보다 훨씬 더 잘 기능한다.


■ 부모님이 느끼는 자녀 인상

① 자폐증이 아니다.

② 아주 약간의 증상을 보이며 경한 정도의 자폐증이다.

③ 다소 많은 증상을 보이며 중간 정도의 자폐증이다.

④ 많은 증상을 보이며 극한 정도의 자폐증이다.


*15~29.5 자폐증 아님

*30~36.5 자폐증 (경도중간정도)

*37~60자폐증 (중증)