언어치료&놀이치료&인지학습치료
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저희 센터에서는 1급 언어치료사 자격을 가지고 언어치료분야에서 임상경험이 풍부한 언어치료사 선생님이 전문적인 언어 치료서비스를 제공하고 있습니다. 


(1) 치료대상
·실제 연령보다 낮은 언어연령을 보이는 언어발달지체
·말 흐름에 방해를 받아 유창성의 문제를 보이는 말더듬 (유창성 장애)
·부정확한 발음으로 인해 표현 언어에 문제를 보이는 조음장애
·지적인 기능의 제한으로 인한 언어발달지체 (정신지체 등)
·기타 정서, 행동, 사회성의 문제로 인한 언어발달장애
·청력손실로 인한 청각장애

(2) 치료프로그램
- 놀이중심 언어치료
언어평가 결과 언어연령이 3세 이하인 아동을 대상으로 하여 놀이를 중심으로 언어능력을 촉진시키는 프로그램입니다. 엄마와 분리가 안 되는 아동은 엄마와 함께 수업을 진행하여 어머니 스스로 아동에게 도움을 줄 수 있는 방법을 직접적으로 배울 수 있는 계기가 됩니다. 

- 언어발달지체
언어평가 결과, 아동의 언어수준이 생활연령에 비해 6개월~1년 이상 지체되었을 때 언어치료가 필요합니다. 
언어표현, 언어이해, 발음 등 언어능력을 진단, 평가하고 언어의 영역 중에서 아동이 어려움을 보이는 부분을 치료 목표로 설정합니다. 

- 조음장애
발음이 부정확하여 엄마 외엔 다른 사람이 알아듣기 어려운 경우에 평가를 통해 아동의 연령과 조음발달상태에 적절하게 치료계획을 세워 진행하게 됩니다. 
대개 ㅅ,ㅆ,ㄹ 등의 오류가 많습니다. 5세가 되어도 발음에 오류가 많다면 조음치료가 필요합니다.

- 유창성장애
유창성장애란 말더듬을 말하며, 주로 심리적, 환경적 요인에서 기인합니다. 
말더듬이 심화되어 말이 막히거나 신체적인 부수적인 행동이 생긴다면 전문적인 말더듬 치료가 필요합니다. 

- 기타 특수 장애로 인한 언어장애
정신지체, 자폐증, 정서장애, 학습장애 등 발달장애로 인한 언어장애 아동을 대상으로 아동의 특성에 맞춰 의사소통적인 측면을 강조한 언어치료 프로그램입니다.

- 언어 발달을 위한 그룹 프로그램 (의사소통 증진 그룹 치료 프로그램)
언어발달이 지연되거나 의사소통 능력이 부족한 아동들을 대상으로 실시되는 언어치료 그룹 프로그램입니다. 
또래들과의일상생활에 필요한 의사소통 기술들을 배우고 효과적으로 사용하는 기회를 가져봄으로서 또래 집단에서 언어를 매개로 하는 아동들 간의 적절한 상호작용을 촉진시키는 것을 목표로 합니다.




저희 센터에서는 종합병원 소아정신과에서 시행하고 있는 것과 같은 종합심리검사를 시행하여 아동의 잠재력과 장단점 등을 파악하여 아동의 건강한 발달과 적응에 도움을 줄 수 있도록 정보를 제공하고 있습니다.


(1) 치료대상
·위축되고 자신감이 없다.
·주의가 산만하고 늘 물건을 잃어버린다
·학습의욕이 없거나 학습장애가 있다.
·매사에 의욕이 없고 우울하거나 불안해한다
·친구관계가 어렵다
·충동성, 공격성, 거짓말, 도벽, 반항 등의 행동문제를 보인다.
·교육기관이나 학교생활에 적응이 안 된다.
·눈을 깜박이거나 기타 신체기관을 자신도 제어할 수 없게 계속 움직이는 등의 틱증상이 나타난다.
·야뇨증과 유분증(변을 지리거나 묻히는 행동)의 증상이 있다.
·부모자녀관계에 어려움이 많고 계속 부딪친다.
·집이나 편한 곳 이외의 장소에선 자기표현을 못하거나 말을 하지 않는다.
·지능이 지체되고 발달이 지연된다.
·말을 더듬는다.
·자폐성향이 있다. 
·형제경쟁이 심하다.
·엄마와 떨어지기 어렵다.
·스트레스성 신체증상을 보인다.
·악몽을 꾼다. 


(2) 치료프로그램
- 놀이치료
좌절감, 불안감, 두려움, 당혹감, 혼란 등의 정서적 긴장으로 인해 아동에게 일어나는 여러 가지 문제 행동, 적응상의 어려움, 학습에서의 주의집중 장애, 과잉행동, 공격성, 대인관계의 어려움 등을 놀이를 통해 해결하고자 하는 심리치료, 놀이치료를 통해 아동은 부정적 감정을 정화하여 정서적으로 안정되고 긍정적이며 바람직한 방향으로 문제를 극복, 해결할 수 있는 힘이 길러지게 됩니다. 
발달이 늦은 아동들은 꼭 필요한 여러 가지 자극을 통해 발달이 촉진되어 전반적인 기능이 향상되는 경험을 하게 되고, 충동적이고 주의 산만한 것 때문에 학교에서 지적을 많이 받고 부모자녀관계도 많이 손상된 아동의 경우에는, 충동조절을 할 수 있는 방법을 배우고 자신에 대한 생각도 긍정적으로 바뀌게 되는 등 아동이 자신에 대해 자신감을 가질 수 있게 하여 세상 속으로 적극적으로 대응할 수 있도록 돕습니다.

- 모아 애착증진 프로그램
영아의 사회 정서적 발달을 안정되게 형성할 수 있도록 어머니가 애착의 의미와 중요성을 확고하게 인식하도록 하면서 실생활에서 다양하게 활용할 수 있는 모-아 관계 활동을 연습할 수 있도록 도와주는 부모교육 프로그램입니다. 
따라서 엄마-아동 간 상호작용에 변화가 생기게 되고, 양육이 향상되며, 관계의 질이 변하게 됩니다. 

- 정서-행동 조절 프로그램
분노 및 충동성과 과잉활동 등 행동과 감정 조절에 어려움을 보이는 아동이 행동과 감정을 조절하고, 사회적 상황에서 적절히 행동할 수 있도록 돕습니다. 

- 사회성 향상 프로그램
원만한 또래관계를 형성하는 데 어려움이 있는 아동을 대상으로 자신과 자신의 또래관계를 탐색하게 하고 자신을 수용하며 긍정적인 자아상을 형성하게 합니다. 
더불어 또래관계를 시작하고 유지하는 데 필요한 사회기술인 자신과 상대방의 감정을 정확히 인식하는 능력과 상대방의 말을 경청하고 자신의 생각을 효과적으로 표현하는 의사소통 기술을 익히도록 하고 더 나아가 상황을 설정하여 사회기술을 연습해보는 과정을 통해 문제해결 방안을 모색하고 대처능력을 향상시키며 학습한 사회기술을 실생활에서 일반화할 수 있도록 합니다. 
2명 이상의 아동이 치료사와 함께 하는 집단프로그램입니다. 

- 발달놀이치료
발달놀이치료의 치료 목적은 아동의 자아감을 발달시키는 것으로, 치료자와 유대를 맺고 방법을 부모에게 가르침으로써 부모와의 유대를 촉진하는 것입니다. 
즉 아동의 사회적 참여, 이해 능력 훈련, 세상과 자기 자신을 즐기는 것, 고립된 존재로부터 나와 외부로의 여행을 목표로 치료가 이루어집니다.

- 치료놀이
치료놀이는 놀이를 통해 부모-유아, 부모-아동의 관계를 보다 구조화시키고 집중적이고 적극적으로 접근하게 하는 단기 치료기법이다. 
치료놀이는 아동과 부모를 위해 단기간에 치료자가 중심이 되어 행해지는 적극적, 구조적 놀이치료로, 반응성 애착장애 아동과 자폐아동의 사회성 발달을 위해 중재되는 효과적인 프로그램입니다.

- 부모 교육
성격, 행동, 습관, 학업문제 등 아동이 보이는 다양한 문제들을 가정 내에서 효과적으로 다루는 방법을 지도하며, 공감적인 대화법, 좋은 부모가 되는 방법 등에 대한 교육을 통해 부모-자녀 관계의 질적 개선을 도모하는 부모교육 프로그램입니다.  




(1) 치료대상

·지적능력의 부족, 발달지연으로 인해 인지적 결함을 보이는 아동

·학습이 부진한 아동

·주의 산만 및 과잉행동으로 인해 학습에 어려움이 있는 아동

·학습장애로 인해 특정 학습에 어려움이 있는 아동

·발달 장애 아동 


(2) 치료프로그램

- 읽기 프로그램

문자(낱자와 낱자군)를 변별하고 낱말을 다른 사람들이 이해할 수 있는 언어음으로 읽는 문항들로 구성하여 읽기능력을 길러준다.


- 쓰기 프로그램

아동들이 낱말의 철자를 잘 알도록 지도하며 글자 쓰기에 있어서 순서와 위치에 대해 알도록 지도하는 프로그램입니다


- 산수 프로그램

숫자변별, 수읽기 등 셈하기의 기초 개념부터 간단한 가, 감, 승, 제, 십진 기수법, 분수, 기하, 측정 영역의 계산 및 응용문제 등 실생활에 필요한 기초적인 수학적 지식과 개념을 측정하는 능력을 길러준다.


- 독해력 프로그램

하나의 문장을 제시하고 그 문장의 의미 즉, 문장에 나타난 간단한 사실과 정보를 기억하고 재생하는 능력을 길러준다.


- 정서장애 아동을 위한 학습치료

정서적인 문제로 학업에 어려움을 겪는 아동을 대상으로 심리적으로 안정감을 찾도록 도와 학업성취를 높여가는 프로그램입니다. 


- 학습치료

전반적으로 발달이 늦거나 또래와 다른 발달 양상을 보이는 아동을 대상으로 아동의 발달 수준과 특성에 맞추어 학습을 지도해 가는 프로그램입니다.